jueves, 12 de junio de 2014

Boy (relatos de infancia)

Boy (relatos de infancia)

Boy (relatos de la infancia)
AutorRoald Dahl
GéneroNovela autobiográfica
IdiomaInglés
Título originalBoy, Tales of Childhood
TraductorSalustiano Masó
IlustradorDiego Blanco
Artista de la cubiertaDiego Blanco
EditorialAlfaguara
PaísReino Unido
Páginas190
Boy (relatos de la infancia) es un libro escrito por Roald Dahl, en el que el autor cuenta diversas aventuras acontecidas a su niñez..

Argumento[editar]

Aunque a simple vista lo parezca, este libro no es una autobiografía deRoald Dahl. El mismo autor hace hincapié en este hecho en las primeras páginas del libro. Dice que el objetivo de este libro simplemente es ofrecer al lector una serie de aventuras y sucesos que le ocurrieron a lo largo de la vida, desde recién nacido hasta ser una persona adulta, y que luego le servirían para inspirarse en las numerosas novelas que ha escrito.
esto no es una autobiografia, es el relato de unas cuantas cosas que el sucedieron a Roald Dahl durante su estancia en la escuela y después de salir de ella. Algunas divertidas. Otras tristes. Todas son verdad. Y algunas de ellas le inspiraron para contar fantásticas, divertidas y terribles aventuras en sus libros.
La escuela de la Catedral de Llandaff.
  • La bicicleta y la confitería.
  • El gran complot del ratón.
  • El señor Coombes.
  • La venganza de la señora Pratchett.
  • A Noruega.
  • La isla mágica.
  • Una visita al médico.
St. Peter's
  • El primer día.
  • Cartas a la familia.
  • La celadora.
  • Nostalgia.
  • Un paseo en automóvil.
  • El capitán Hardcastle.
  • El pequeño Ellis y el furúnculo.
  • Tabaco de cabra
Repton y Shell
  • Atuendo para la escuela superior.
  • Los auxiliares.
  • El director.
  • Chocolates.
  • Corkers.
  • Los asistentes.
  • Deportes y fotografía.
  • Adiós a la escuela.



Resumen:
Capítulo I:
Papá y mamá
El padre de Boy, Harald Dahl, era noruego, procedía de una pequeña ciudad llamada Sarpsborg. Se fracturó el brazo izquierdo a los catorce años, el medico, llegó muy tarde y bebido, metió la pata y le tuvieron que emputar el brazo izquierdo. Harald y su hermano Oscar, estaban compenetrados. Decidieron irse a un país grande. Pero su padre se negó, y se escaparon de casa, y llegaron a Francia. Viajaron hasta París, y ahí, se separaron, Oscar se fue a La Rochelle y cuando llegó a sus cuarenta años, era el más rico de la ciudad. Harald, se asocio con un noruego llamado Aadnesen y fundaron una empresa de armadores navieros en Cardiff, al sur de País de Gales. Harald se llevó su esposa francesa llamada Marie, también adquirió un local mayor. Al cabo de pocos años compró una casa en el pueblo de Llandaff y allí Marie le dio una niña y un niño, pero murió al dar luz al niño. Harald se tomó unas vacaciones y regreso a Noruega, y allá conoció a Sofie Magdalene y se casó con ella. Una vez regresaron y durante seis años tuvieron cuatro hijos: tres niñas y un niño; Boy. Eran seis hijos en la familia, por eso se compraron una casa más grande.
Capítulo II: Parvulario 1922-1923 (6-7 Años)
En 1920, la hija mayor de la madre de Boy, Astri, murió de apendicitis. Tenia seis años al morir, Astri era la predilecta de Harald, por eso de dejo sin habla, tan triste estaba que cuando él se puso malo le dio igual vivir o morirse, así que se murió con cincuenta y siete años. La madre de Boy había perdido una hija y un esposo en pocas semanas. Tenía cinco hijos que atender, tres de ellos propios y aun esperaba otra criatura. Quería que el deseo de su difunto esposo de que sus hijos asistieran en escuelas inglesas se cumpliera. Para cumplirlo necesitaba trasladarse de Gales a Inglaterra, de momento se trasladaron a una casa más pequeña, así que cuando nació la niña vendió la casa grande y se mudaron a una más pequeña en Llandaff. De manera que dos años después, con seis años, Boy asistió en su primera escuela. Los viajes de ida y vuelta entre la casa y la escuela de Boy con triciclo, son sus únicos recuerdos de él con seis años, eso si, eran muy divertidos e emocionantes.
Capítulo III: La bicicleta
Cuando Boy cumplió los siete años, su madre decidió que dejara el parvulario y asistiera a una escuela de chicos. Cerca de su casa había una escuela preparatoria para niños varones. Era conocida y la llamaban Escuela de la Catedral de Llandaff, que se alzaba bajola sombra de la catedral. Uno de sus recuerdos era en su primer curso y volvía a casa a pie, de repente, vio venir a un chico de doce años, pedaleando en su bicicleta carretera abajo, al pasar al lado de Roald Dahl empezó a pedalear hacia atrás y soltó las manos del manillar, en ese momento quería seguir sus pasos. En el segundo recuerdo, Boy tenia nueve años. En el camino de ida y vuelta pasaban (Boy y sus amigos) por delante de la confitería. Y con seis peniques que les daban de asignación semanal acudían a comprar. El padre de un amigo de Boy era médico, explicaba historias a su hijo, para que no comiera dulces. El chico, Thwaites, explicaba las historias a sus amigos. La propietaria, Pratchett era muy tacaña y sucia.
Capítulo IV: El gran complot del ratón
La dueña de la confitería, la señora Pratchett era muy tacaña, por eso Boy y sus cuatro amigos le prepararon una gamberrada. Con un ratón muerto que se encontraron. La idea fue de Boy, meter el ratón en uno de los tarros de caramelos. En ese mismo día pusieron en marcha su plan. Mientras cuatro entretenían a la señora Pratchett, Boy metía el ratón en el tarro. Cuando salieron se echaron a correr. Boy se sentía un héroe.
Capítulo V: El señor Coombes
La mañana siguiente, aún duraba la exaltación en la victoriosa hazaña del ratón muerto. La confitería estaba cerrada, Boy se fijó en un tarro roto en el suelo, con el ratón muerto a un lado, marcharon a la escuela temiendo lo peor, uno de sus amigos le hizo pensar que le había matado, sonó la campana y echaron a correr. Coombes, el director, los hizo salir al patio en fila. La señora Pratchett entro en el patio del recreo, Boy se quedo más aliviado ya que pensaba que la había matado. Se paseó buscando a los culpables, señalo a Boy y sus 4 amigos y el director tomó nota.
Capítulo VI: La venganza de la señor Pratchett
Boy y sus cuatro amigos fueron azotados por el director en su despacho. La madre de Boy se enteró y tras discutir con el director, decidió cambiar a Boy de escuela, lo llevaría a una inglesa, como quería su padre.
Capítulo VII: A Noruega
Boy pasaba las vacaciones de verano en Noruega, desde los 4 a los 17 años. El viaje era muy largo, tenían que utilizar varios transportes. En total, contando a Boy eran 10 los que viajaban. En Oslo celebraban la gran reunión anual con su familia, bestemama y bestepapa. Pasaban la mayor parte del tiempo sentados, bestepapa en una silla fumando una extraordinaria pipa, y bestemama en su mecedora, meciéndose. En el banquete anual hacían
<< skaal>> con las copas de licor levantadas.
Capítulo VIII: La isla mágica
Después de pasar una noche en casa de bestepapa y betemama en Oslo, iban a embarcar en un vaporcito, era el final del viaje, en la isla de Tjöme, se instalaron en un hotel sencillo, los que 10 que eran se subían a la barca de remos. Iban hacia una lejana isla que solo ellos conocían. En años posteriores
la madre de Boy adquirió una lancha. Había cientos de islas para elegir y explorar. Por las tardes pescaban.
Capítulo IX: Una visita al médico
En las vacaciones estivales en Noruega, Boy sólo tiene un recuerdo desagradable, cuando le quitaron las vegetaciones. Su madre lo llevó al medico, él no entendía muy bien el por que. Se las quitaron si anestesia y cayeron en una palangana. Después se marcharon hacia su casa.
Capítulo X: El primer día
Con nueve años, Boy fue internado en una escuela cercana a su casa llamada St. Peter's. El primer día de curso, todo lo que Boy llevaba puesto era nuevo. Llevaba un baúl nuevo y un cajón particular, con su nombre. Solo Boy tenia la llave del cajón. Servia para guardar sus cosas valiosas. El director recibía a los padres y a los nuevos alumnos, Boy estaba asustado. Cuando su madre marchó, echó a llorar.
Capítulo XI: Cartas a la familia
En St. Peter's tenían una hora a la semana destinada a escribir cartas a la familia. Escribir cartas constituía en una clase de ortografía y puntuación, porque el director patrullaba por las aulas mirando por encima de sus hombros, señalando las faltas y se aseguraba de que no decían nada malo de su escuela. Cuando encontraba una falta la mandaba copiar, pero no la dejaba corregir en la carta, así, los padres confiados pensaban que las cartas no eran censuradas por nadie.
Capítulo XII: La celadora
En los dormitorios de St. Peter's la celadora ejercía el mando supremo, cuando menos se lo esperaban, asomaba la cabeza en el dormitorio y mandaba a los que hacían escándalo al despacho del director. Una vez los hizo salir todos al pasillo para descubrir quien había tirado azúcar en el pasillo, como nadie dijo nada, les confiscaron los paquetes que les mandaban sus madres. Boy encontraba a faltar a su familia y su hogar. La celadora puso laminas de jabón en la boca de un chico que roncaba, empezó a salir espuma, y Boy pensaba que se ahogaría, les dejó claro que no se debía dormir boca arriba.
Capítulo XIII: Nostalgia
En todo su primer curso en St. Peter's, Boy encontraba a faltar a su casa y a su familia. Durante las dos primeras semanas quería simular un ataque fulminante de apendicitis aguda. Engañó a la celadora y al médico de su escuela, pero el doctor Dumbar era más competente y se dio cuenta, le hizo prometer que no lo haría más y le dejó quedarse en su casa tres días más.
Capítulo XIV: Un paseo en automóvil
En las vacaciones de Navidad, Boy y su familia salieron a dar el primer paseo e el primer automóvil que tenían, lo conducía la hermanastra de Boy, al llegar a una curva la conductora no supo que hacer y se fueron a estrellarse y empotrarse en el seto, Boy resulto herido, casi le saltó la nariz, volvieron al coche y fueron al médico, él le cosió la nariz, la madre de Boy le regalo un soberano de oro.
Capítulo XV: El capitán Hardcastle
El maestro al que Boy tenía más miedo en St. Peter's aparte del director era al capitán Hardcastle. La tomo con Boy. Cuando Boy hacía 2º curso le azotaron seis veces por pedir una pluma a su compañero delante de Hardcastle.
Capítulo XVI: El pequeño Ellis y el furúnculo
Durante el tercer curso en St. Peter's de Boy, él tuvo la gripe y en la cama de al lado estaba un niño de siete años llamado Ellis, tenía un furúnculo, una mañana vino un medico, le arrojó una toalla a Ellis y le cortó el furúnculo.
Capítulo XVII: Tabaco de cabra
Cuando Boy tenía nueve años su hermanastra se prometió para casarse. El prometido ese verano los acompañó a Noruega. Culpaban al novio de haber perturbado sus vidas familiares. Para vengarse Boy puso unas cagarrutas de cabra en su pipa, toda la familia lo observo pero no le dijeron nada. Cuando fumó lanzó un grito y pensó que le habían envenenado, y la hermana de siete años le explicó y todos echaron a correr.
Capítulo XVIII: Atuendo para la escuela superior
A los trece años Boy tuvo que ir a Repton(la escuela superior que él escogió). Boy pensaba que las prendas que tenían que llevar eran ridículas, pero nadie por la calle se fijaba en él cuando iban a coger el tren hacia Repton (Su madre solo le acompañaba a la estación).
Capítulo XIX: Los auxiliares
En Repton llamaban a los auxiliares boazers, tenían poder sobre los más pequeños. Cuando atizaban a alguien, en este caso Boy, todos observaban de cerca lo que le había hecho un boazer llamado Williamson, se quedaron sorprendidos de la manera como le había atizado.
Capítulo XX: El director
El director de Repton llegó a ser Arzobispo de Canterbury y coronó a la actual soberana en la Abadía de Westminster. Azotó diez veces a un amigo de Boy mientras le echaba un sermón y intentaba encender su pipa.
Capítulo XXI: Chocolates
A veces a cada alumno de Repton se le servían doce chocolatinas diferentes con números debajo y un papel para que pusieran una puntuación y observaciones. Con eso se inspiró para escribir uno de sus libros.
Capítulo XXII: Corkers
En Repton había un profesor de matemáticas llamado Crokers, nunca explicaba en sus clases nada que tuviera algo que ver con la materia que debería enseñar, solo hacían crucigramas, llevaba animales en clase y hacían cosas que divertían a sus alumnos.
Capítulo XXIII: Los asistentes
En Repton Boy pasó dos años como asistente, durante el segundo le instalaron en el cuarto de estudio del Jefe de Régimen Doméstico, Carleton, él tenía en su cuarto de estudio tres asistentes aterrorizados. Durante su primer año el boazer le ordenó sentarse en el retrete para calentarlo, lo hizo tan bien que le llamó durante todo el invierno.
Capítulo XXIV: Deportes y fotografía
A Boy se le daban bien los deportes, llegó a ser capitán de los cincos y capitán de squash, también se le daba bien la fotografía, organizó con su profesor de arte llamado Arthur Norris, una exposición en su ultimo curso con sus fotografías.
Capítulo XXV: Adiós a la escuela
Boy decidió que después de ir a Repton trabajaría, solicitó empleo en empresas como Shell Company (Departamento de Oriente) y otras por el estilo, se presentó en la entrevista de Londres y aun que habían pocas plazas, lo eligieron a él, después de un año los enviaron a Inglaterra a aprender técnicas de venda, allí vendía petróleo. Un día lo intentaron enviar a Egipto pero el prefirió África Oriental, le dijeron que seria solo por tres años, pero duró más.
Estructura de la obra:
Interna:
En el planteamiento de este libro el autor nos explica como Boy empieza el parvulario. En el nudo cuenta las aventuras que pasa en la escuela a Boy y sus aficiones. En el desenlace explica como Boy abandona la escuela y se dedica a trabajar.
Externa:
Este libro está dividido en 4 partes con 25 capítulos, la 1ª Punto de partida con 2 capítulos, la 2ª La escuela de la Catedral de Llandaff, 1923-1925 (De los 7 a los 9 años) con 7 capítulos, la 3ª St. Peter's, 1925-1929 (De los 9 a los 13 años) con 8 capítulos, la 4ª Repton y Shell, 1929-1936 (De los 13 a los 20 años) con 8 capítulos.
Narrador:
El narrador es interno protagonista, porqué Roald Dahl sale en la trama y es el protagonista de este libro, explica los hechos en primera persona, singular o plural según a quien le pasen los sucesos.
Valoración personal
Creo que este libro está bien, es interesante conocer las anécdotas interesantes que Roald Dahl recuerda de su infancia, sirve para entender sus obras, de que se inspiró al hacer sus libros, y pasarlo bien y disfrutar leyendo un buen libro como este.

sábado, 7 de junio de 2014

#FotosdeDomingo 5 - Cómo el maquillaje puede cambiarte mucho la cara

Hoy os traigo algo interesante más que divertido. Espero continuar con esta sección de entradas y que os este gustando. Saludos.

 

 



 
 
 
No os esperabais el del final eh JAJAJ

The Past Participle/ El participio pasado

¿Qué es el "participio pasado" o "past participle" de un verbo? Podemos decir que el "participio pasado" es una "forma del verbo" que va acompañada de otro verbo (un verbo auxiliar) para formar un "tiempo verbal compuesto".

(Encuentro que le definición gramatical de "participio" es demasiado compleja. Pero, si quieres profundizar sobre el tema, mira la definición de "participio" en wikipedia pinchando aquí.)

En español el participio se forma con las terminaciones "ado/ada" o "ido/ida". También existen formas irregulares como "visto" o "hecho".

Algunos ejemplos:
  • Yo he caminado ("caminado" es el participio del verbo "caminar")
  • Yo he dormido bien ("dormido" es el participio del verbo "dormir")
  • La casa fue construida en 1990("construida" es el participio del verbo "construir")
  • Yo he visto la película ("visto" es el participio del verbo "ver". En este caso fíjate que en español es irregular porque no termina en "ado" ni en "ido"

  • Si te fijas bien, en estos ejemplos aparece un verbo auxiliar. En español esos verbos auxiliares son "ser/estar" o "haber".

    En inglés esos verbos auxiliares son el verbo "to be" (ser/estar) y el verbo "have" (haber).

    En inglés el "past participle" es:


    1) Para los verbos irregulares, la tercera columna de la lista.

    2) Para los verbos regulares son las terminaciones en "ed".

    Veamos ahora ejemplos en inglés:

  • I have (I've) walked [aivguokt] ("walked" es el participio del verbo "walk")
  • I have (I've) slept well [aivslept güel] ("slept" es el participio del verbo "sleep")
  • The house was built in 1990 [dehaus guasbiltIn naintiinnaiti]("built" es el participio del verbo "build")
  • I have (I've) seen the film [aivsiindefIlm]("seen" es el participio del verbo "see")

  • Desafío 28 ( curso 2013-2014) - El año de la música


    2014, el año de la música en República Checa

    Durante el año 2014 celebramos el aniversario del nacimiento o la conmemoración de la muerte de más de sesenta grandes compositores checos, Antonin Dvorak, Josef Suk Bredich Smetana.....Un año en el que la música es la gran  protagonista, cumpliendo con la tradición iniciada en 1924, cuando se reconocía a todos los años acabados en cuatro como "año de la música".
    - Por qué se les denomina "compositores nacionalistas"  a  A.Dvorak  y a B. Smetana.
    Porque representaban a la música de su país. Por ejemplo, el uso directo de la música folclórica, y el uso de melodías, ritmos y armonías inspirados por la misma. El nacionalismo también incluye el uso del folclore como base conceptual, estética e ideológica de obras programáticas u óperas
    - Cuál es la obra más conocida de A. . Dónde  la compuso.
    Dvorak.jpgAntonín Leopold Dvořák (Nelahozeves, 8 de septiembre de 1841 - Praga, 1 de mayo de 1904) fue un compositor natural de Bohemia —territorio entonces perteneciente al Imperio austrohúngaro—, posromántico y considerado el principal representante del nacionalismo checo en la música. Está considerado como uno de los grandes compositores de la segunda mitad del siglo XIX. Sin perder una amplia proyección internacional, supo extraer las esencias de la música de su tierra natal. Sin duda su obra más célebre es la Sinfonía del Nuevo Mundo.
     
    Sinfonía del Nuevo Mundo. (Fue compuesta en 1893 durante la estancia del compositor en Estados Unidos.)
     
     
    - Título del poema sinfónico más famoso de B. Smetana incluido en su obra  " Mi patria". Qué describe la música de esta obra.
    Smetana.jpg
    El segundo poema, Vltava


    - Qué enfermedad sufrió en 1874 B. Smetana. Qué otro famoso compositor alemán había sufrido la misma enfermedad en los últimos años de su vida.
     En el invierno de 1882-83 estaba experimentando depresión, insomnio y alucinaciones, junto con mareos, calambres y pérdida temporal del habla. El hospital registró la causa de la muerte como demencia senil.
     
     
     
     
     
     
    - Qué relación tenía J. Suk con A. Dvorak. Cuál fue su obra más célebre y qué refleja en ella
    También empezó a enseñar en el Conservatorio de Praga (donde, entre sus pupilos con más talento, se encontraban Josef Suk y Vítězslav Novák).
     
     
    SOLUCIONARIO:
    - Porque representaban a la música de su país. Por ejemplo, el uso directo de la música folclórica, y el uso de melodías, ritmos y armonías inspirados por la misma. El nacionalismo también incluye el uso del folclore como base conceptual, estética e ideológica de obras programáticas u óperas.
    - Sinfonía del Nuevo Mundo. (Fue compuesta en 1893 durante la estancia del compositor en Estados Unidos.)
    - El segundo poema, Vltava
    - En el invierno de 1882-83 estaba experimentando depresión, insomnio y alucinaciones, junto con mareos, calambres y pérdida temporal del habla. El hospital registró la causa de la muerte como demencia senil.
    - También empezó a enseñar en el Conservatorio de Praga (donde, entre sus pupilos con más talento, se encontraban Josef Suk y Vítězslav Novák).
     

    jueves, 29 de mayo de 2014

    Conozcan a Abel Jazz y sus trabajos.



    Test 1 : Electricidad (Tecnología 2 ESO)

    1. De la siguiente lista de materiales indica cuáles son conductores:
      1. Granito
      2. Plástico
      3. Cobre
      4. Madera
      5. Platino
      6. Oro
      7. Plata
    2. La oposición que ofrecen los elementos del circuito al paso de corriente se llama...


    3. La resistencia eléctrica se mide en...
      1. Culombios
      2. Voltios
      3. Ohmios
      4. Amperios
    4. ¿Cómo se llama la partícula atómica responsable de los fenómenos eléctricos, entre ellos la corriente?


    5. ¿Cómo se llaman los elementos de un circuito eléctrico que transforman la corriente eléctrica en otro tipo de energía?


    6. Los elementos de control o de maniobra de un circuito eléctrico son aquellos que...
      1. se emplean para proteger al resto de los elementos del circuito frente a corrientes demasiado elevadas.
      2. transforman la energía eléctrica en otro tipo de energía (calor, movimiento, luz...)
      3. se usan para dirigir o interrumpir el paso de corriente.
      4. transforman cualquier forma de energía en energía eléctrica.
    7. El desnivel eléctrico entre dos puntos de un circuito se denomina...


    8. Las partículas fundamentales de un átomo son:
      1. neutrón
      2. anión
      3. electrón
      4. protón
      5. catión
    9. Indica cuáles de los siguientes elementos de un circuito son elementos de control o de maniobra:
      1. Interruptor
      2. Bombilla
      3. Fusible
      4. Conmutador
      5. Pulsador
      6. Batería
      7. Pila
    10. ¿Cómo se llaman los materiales que permiten el movimiento de cargas eléctricas?


    11. ¿Cómo se llama al conjunto de elementos conectados entre si por los que circula una corriente eléctrica?


    12. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es cierta:
      1. Un Culombio es la cantidad de carga de 6,24 trillones de electrones
      2. Un Culombio es igual a 6,24 trillones de electrones.
      3. Un Culombio es la intensidad de corriente a través de un conductor por el que circula 6,24 trillones de electrones en 1 segundo.
      4. El Culombio es la unidad de tensión en el Sistema Internacional.
    13. La siguiente fórmula I=Q/t, indica que la intensidad de corriente está relacionada con el tiempo y, ¿con qué otra magnitud?


    14. Las cargas eléctricas de distinto signo...
      1. se atraen
      2. se repelen sólo en los circuitos eléctricos
      3. se atraen sólo en los circuitos eléctricos
      4. se repelen
    15. La intensidad de corriente se mide en...
      1. Amperios
      2. Culombios
      3. Voltios
      4. Ohmios
    16. Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas:
      1. Las cargas de distinto signo se atraen.
      2. Las cargas del mismo signo se atraen.
      3. Las cargas del mismo signo se repelen.
      4. Las cargas de distinto signo se repelen.
    17. La cantidad de carga se mide en...
      1. Culombios
      2. Amperios
      3. Voltios
      4. Ohmios
    18. La intensidad de corriente a través de un conductor por el que circulan 4 Culombios en 2 segundos es de:
      1. 0.5 Voltios
      2. 8 Voltios
      3. 8 Amperios
      4. 0.5 Amperios
      5. 2 Amperios
      6. 2 Voltios
    19. ¿Cuál es el sentido de la corriente eléctrica en un circuito?
      1. Del polo negativo al positivo de la pila.
      2. El mismo que el del flujo de electrones.
      3. No tiene relación con los polos o bornes de la pila.
      4. Del polo positivo al polo negativo de la pila.
      5. Contrario al flujo de electrones.
    20. Lo generadores de un circuito eléctrico son aquellos elementos que...
      1. se usan para dirigir o interrumpir el paso de corriente.
      2. se emplean para proteger al resto de los elementos del circuito frente a corrientes demasiado elevadas.
      3. transforman cualquier forma de energía en energía eléctrica.
      4. transforman la energía eléctrica en otro tipo de energía (calor, movimiento, luz...)
    21. ¿Qué tipo de carga posee un electrón?
      1. Negativa.
      2. No posee carga.
      3. Positiva.
    22. ¿Qué nombre recibe la dificultad que opone un material al paso de la corriente eléctrica?
      1. Resistividad
    23. ¿Cómo se llama el aparato que sirve para medir la tensión en un circuito eléctrico?
      1. Amperímetro
      2. Óhmetro
      3. Voltímetro
    24. Lo receptores de un circuito eléctrico son aquellos elementos que...
      1. se emplean para proteger al resto de los elementos del circuito frente a corrientes demasiado elevadas.
      2. transforman cualquier forma de energía en energía eléctrica.
      3. transforman la energía eléctrica en otro tipo de energía (calor, movimiento, luz...)
      4. se usan para dirigir o interrumpir el paso de corriente.
    25. Se denomina corriente eléctrica...
      1. A la cantidad de carga eléctrica que pasa por un punto de un circuito en un segundo.
      2. Al desplazamiento continuo de los electrones
      3. A la cantidad de carga eléctrica que tiene un cuerpo
    26. Un material que no permite el paso de la corriente eléctrica se llama...


    27. El movimiento continuo de electrones a través de un material conductor se denomina


    28. La cantidad de carga que circula por un punto determinado de un circuito por unidad de tiempo se denomina


    29. ¿Qué magnitud se mide en ohmios?
      1. La resistividad.
      2. La intensidad de corriente
      3. La cantidad de carga
      4. La resistencia eléctrica.
      5. La tensión o voltaje
    30. Indica cuál de las siguientes fórmulas sirve para definir la intensidad de corriente a través de un conductor:
      1. I=Q/t
      2. I=t/V
      3. I=V/t
      4. I= t/Q
      5. I =R/t
    31. Indica cuá(es)l de las siguientes afirmaciones es cierta:
      1. El Amperio es la unidad de tensión en el Sistema Internacional.
      2. Un Amperio es la cantidad de carga de 6,24 trillones de electrones
      3. Un Amperio es igual a 6,24 trillones de electrones.
      4. Un Amperio es la intensidad de corriente a través de un conductor por el que circula 6,24 trillones de electrones en 1 segundo.
      5. Un Amperio es la intensidad de corriente que circula por un circuito de resistencia 1 Ohmio al aplicar una tensión de 1 V.
    32. ¿Qué otro nombre reciben los elementos de control de un circuito?


    33. De la siguiente lista de dispositivos indica cuáles se tratan de receptores:
      1. Altavoz
      2. Timbre
      3. Interruptor
      4. Pila
      5. Bombilla
      6. Motor eléctrico
      7. Resistencia
    34. Entre los siguientes dispositivos de un circuito eléctrico hay dos elementos de protección, ¿cuáles?
      1. Interruptor diferencial
      2. Generador
      3. Interruptor
      4. Fusible
      5. Bombilla
    35. Indica las frases incorrectas:
      1. Las cargas con mismo signo se atraen, mientras que las cargas con distinto signo se repelen
      2. Para que los electrones circulen a lo largo del circuito únicamente se precisa conectar el circuito a uno de los terminales de la pila o batería.
      3. Los electrones poseen carga positiva
      4. Los electrones circulan hacia el polo positivo de la pila o batería.
      5. El sentido de la corriente eléctrica es contrario al del flujo de electrones.
      6. En un circuito donde no exista tensión eléctrica no existirá corriente eléctrica.
    36. La tensión se mide en...
      1. Amperios
      2. Culombios
      3. Ohmios
      4. Voltios
    37. ¿Hacia donde se mueven los electrones en un circuito conectado a una pila?
      1. Hacia el polo negativo de la pila
      2. Hacia el polo positivo de la pila
      3. Oscilan entre los polos de la pila
    38. Cuando queremos apagar una luz que está encendida, debemos...
      1. Abrir el circuito eléctrico
      2. Cerrar el circuito eléctrico
    39. La tensión o voltaje se relaciona con:
      1. El número de de electrones que circulan por segundo.
      2. La diferencia de cargas entre polos del generador.
      3. La oposición que ofrece un material a la circulación de electrones
    40. La cantidad de carga que circula por un circuito en 0.5 s, si la intensidad de corriente es de 3A, será:
      1. 1.5 Voltios
      2. 6 Voltios
      3. 6 Culombios
      4. 1.5 Culombios
      5. 1.5 Ohmios
      6. 6 Ohmios