lunes, 17 de febrero de 2014
Define. El campo en la época feudal
- Técnica agrícola que utilizaban los campesinos feudales y que consistía en cultivar cada año sólo la mitad de las tierra mientras la otra mitad se dejaba en reposo (barbecho).
- Campesinos que trabajaban las tierras de un señor y no tenían libertad personal.
- Tierras otorgadas por el rey o por un noble a otro señor feudal.
- Derecho del señor feudal a dictar órdenes, impartir justicia, controlar y cobrar impuestos por todos los servicios e imponer otros tributos.
- Parcelas dentro del feudo propiedad de campesinos libres.
jueves, 23 de enero de 2014
El primer capítulo de mi primer libro. Un día sin calzoncillos: By: Marina Moral
Aquí está mi primer capitulo de mi libro, espero que os guste mucho.
Marina Moral García
Erase una vez un día normal y corriente o no tan corriente, tuve un día garrafal de esos que a veces se tienen.
Me llamo Pepito López y tengo 11 años, os voy a contar esta historia desde el principio.
Eran las 8:30 y todavía estaba en la cama, se me había olvidado poner el despertador menos mal que ella, mi madre, Mª dolores en concreto me despertó. Para ello cogió la flauta y os podéis imaginar...
-¡Ahhh, mamá! no ves que esa melodía es muy suave para un chico como yo. En fin no sé por qué se me paso esa frase en ese momento pero esperaba otra melodía, es más no me esperaba música esperaba ruido.
Me vestí rápidamente desayuné y de camino al colegio un coche me salpicó, me miré la ropa, me limpié la cara y me di cuenta de que estaba completamente empapado de la cabeza a los pies.
Pero además de eso llegué tarde, ya allí piqué a la puerta y interrumpí la clase. Ya sabía que Laura Borde me iba a castigar, y así fue. Me dio un papel que traía:
- “A causa de un retraso debe usted dirigirse al aula de castigo”
Yendo para allá me encontré a mi padre, el profesor Paco Pocholo, solo se me ocurrió decirle un poco dudoso:
-¡Hola…!
Se provocó un silencio que conllevo a la sonrisa de mi padre. Cuando él echa una sonrisa es porque sabe lo que pasa. Se alejó, y ya pude llegar al aula de castigo, que estaba a tres pasos, miento a tres plantas más arriba.
Ya en el aula de castigo después del agotamiento de los escalones, me senté en una silla y en pocos segundos me caí de culo ya que estaba pasmado mirando la belleza que tenía dos sillas más allá. Fue así como encontré el amor de mi vida, que se llama: Paula Caramelos, es una niña muy parecida a mí.
Al caerme me dio uno de sus besos pegajosos y mientras me levantaba se presentó, aunque yo ya sabía su nombre desde 3º de primaria, que llevo colado por ella. Son tres años que se han terminado por la timidez, el tembleque y el no hablar delante de ella, siempre me pasa.
Se terminó la hora y yo estaba avergonzado, me enteré por el pasillo de rumores como que yo le gustaba a Paula y me desmayé.
Cuando desperté estaba en enfermería un poco asustado por lo que había sucedido. Ya había secado mi ropa y me di cuenta que había dejado los calzoncillos en casa, es decir, no me los había puesto; me dijo la enfermera que había cogido frio y tenía catarro.
Me fui de la enfermería a última hora, cuando tocaba Ciencias naturales, estábamos dando el cuerpo humano, en medio de clase se me escapó un pedo, yo creo que es la reacción del resfriado, menos mal que nadie se dio cuenta que fui yo, pero se me escapó otro y ese sí que se oyó. Pasé este día con la mayor vergüenza del mundo pero, lo peor estaba por llegar, mi padre.
Al entrar por la puerta resbalé en el felpudo de la entrada, me caí y quedé enganchado en el radiador, bueno yo no, mi oreja, la izquierda. Vino mi padre hacia mí y no me dijo nada solo una cosa el oído que acababa de deteriorar.
Me dijo:
- ¡Espabila! Y luego añadió, ¡Patoso!
Me quedé atontado por lo que me dijo, pero es que tenía razón, Paco Pocholo siempre tenía razón; después de lo que había oído y el lento pensamiento me fui a comer , hoy había fabada como todos los miércoles , ¡puaag! Pero había que comer porque mi madre siempre me obliga, y nunca me deshago de ello.
Fui a coger los calzoncillos que me faltaban y la ropa limpia. Me eché en la cama y mi madre me midió la temperatura.
-¡Ay hijo, estoy yo peor así que levántate y haz los deberes!
Como siempre se contesta:
-¡Sí, mamá, ahora voy!
Tardé mucho en levantarme, tanto que vino mi madre, yo estaba tan tranquilo cuando veo a una persona asomarse entre el marco de la puerta.
-¿Qué te había dicho?
Sin que dijera nada más, me levanté y empecé a hacer los deberes.
Al cabo de un rato yo estaba dormido encima del libro de mates dejando babas y el resto de fabada. Mi madre no oía ruido así que vino con la zapatilla. ¡PLUF! Se oyó por toda la casa. Mis oídos estallaron después del golpe que había dado contra la mesa.
Ya había terminado mates y lengua cuando me volví a dormir con el libro de sociales, en la página nueve “Movimiento de rotación”, para más información.
Mi madre esta vez vino con el mando de la televisión. Saltaron las pilas por el suelo de parquet, levanté la cabeza, miré hacia los lados y al suelo, a las pilas que habían caído.
-Mamá, ahora no podemos cambiar de cadena y tenemos puesto en la televisión el canal de “24 telediarios”. – En ese momento no me importaba el mando solo quería ya terminar ya los deberes y salir con mis amigos.
Marina Moral García
CAPÍTULO 1
UN DÍA SIN CALZONCILLOS
Erase una vez un día normal y corriente o no tan corriente, tuve un día garrafal de esos que a veces se tienen.
Me llamo Pepito López y tengo 11 años, os voy a contar esta historia desde el principio.
Eran las 8:30 y todavía estaba en la cama, se me había olvidado poner el despertador menos mal que ella, mi madre, Mª dolores en concreto me despertó. Para ello cogió la flauta y os podéis imaginar...
-¡Ahhh, mamá! no ves que esa melodía es muy suave para un chico como yo. En fin no sé por qué se me paso esa frase en ese momento pero esperaba otra melodía, es más no me esperaba música esperaba ruido.
Me vestí rápidamente desayuné y de camino al colegio un coche me salpicó, me miré la ropa, me limpié la cara y me di cuenta de que estaba completamente empapado de la cabeza a los pies.
Pero además de eso llegué tarde, ya allí piqué a la puerta y interrumpí la clase. Ya sabía que Laura Borde me iba a castigar, y así fue. Me dio un papel que traía:
- “A causa de un retraso debe usted dirigirse al aula de castigo”
Yendo para allá me encontré a mi padre, el profesor Paco Pocholo, solo se me ocurrió decirle un poco dudoso:
-¡Hola…!
Se provocó un silencio que conllevo a la sonrisa de mi padre. Cuando él echa una sonrisa es porque sabe lo que pasa. Se alejó, y ya pude llegar al aula de castigo, que estaba a tres pasos, miento a tres plantas más arriba.
Ya en el aula de castigo después del agotamiento de los escalones, me senté en una silla y en pocos segundos me caí de culo ya que estaba pasmado mirando la belleza que tenía dos sillas más allá. Fue así como encontré el amor de mi vida, que se llama: Paula Caramelos, es una niña muy parecida a mí.
Al caerme me dio uno de sus besos pegajosos y mientras me levantaba se presentó, aunque yo ya sabía su nombre desde 3º de primaria, que llevo colado por ella. Son tres años que se han terminado por la timidez, el tembleque y el no hablar delante de ella, siempre me pasa.
Se terminó la hora y yo estaba avergonzado, me enteré por el pasillo de rumores como que yo le gustaba a Paula y me desmayé.
Cuando desperté estaba en enfermería un poco asustado por lo que había sucedido. Ya había secado mi ropa y me di cuenta que había dejado los calzoncillos en casa, es decir, no me los había puesto; me dijo la enfermera que había cogido frio y tenía catarro.
Me fui de la enfermería a última hora, cuando tocaba Ciencias naturales, estábamos dando el cuerpo humano, en medio de clase se me escapó un pedo, yo creo que es la reacción del resfriado, menos mal que nadie se dio cuenta que fui yo, pero se me escapó otro y ese sí que se oyó. Pasé este día con la mayor vergüenza del mundo pero, lo peor estaba por llegar, mi padre.
Al entrar por la puerta resbalé en el felpudo de la entrada, me caí y quedé enganchado en el radiador, bueno yo no, mi oreja, la izquierda. Vino mi padre hacia mí y no me dijo nada solo una cosa el oído que acababa de deteriorar.
Me dijo:
- ¡Espabila! Y luego añadió, ¡Patoso!
Me quedé atontado por lo que me dijo, pero es que tenía razón, Paco Pocholo siempre tenía razón; después de lo que había oído y el lento pensamiento me fui a comer , hoy había fabada como todos los miércoles , ¡puaag! Pero había que comer porque mi madre siempre me obliga, y nunca me deshago de ello.
Fui a coger los calzoncillos que me faltaban y la ropa limpia. Me eché en la cama y mi madre me midió la temperatura.
-¡Ay hijo, estoy yo peor así que levántate y haz los deberes!
Como siempre se contesta:
-¡Sí, mamá, ahora voy!
Tardé mucho en levantarme, tanto que vino mi madre, yo estaba tan tranquilo cuando veo a una persona asomarse entre el marco de la puerta.
-¿Qué te había dicho?
Sin que dijera nada más, me levanté y empecé a hacer los deberes.
Al cabo de un rato yo estaba dormido encima del libro de mates dejando babas y el resto de fabada. Mi madre no oía ruido así que vino con la zapatilla. ¡PLUF! Se oyó por toda la casa. Mis oídos estallaron después del golpe que había dado contra la mesa.
Ya había terminado mates y lengua cuando me volví a dormir con el libro de sociales, en la página nueve “Movimiento de rotación”, para más información.
Mi madre esta vez vino con el mando de la televisión. Saltaron las pilas por el suelo de parquet, levanté la cabeza, miré hacia los lados y al suelo, a las pilas que habían caído.
-Mamá, ahora no podemos cambiar de cadena y tenemos puesto en la televisión el canal de “24 telediarios”. – En ese momento no me importaba el mando solo quería ya terminar ya los deberes y salir con mis amigos.
3L 4S3S1N4T0 D3L PR0F3S0R D3 MAT3M4T1CAS
FICHA BIBLIOGRÁFICA
TÍTULO: 3L 4S3S1N4T0 D3L PR0F3S0R D3 MAT3M4T1CAS
(El
asesinato del profesor de matemáticas)
AUTOR:
Jordi Sierra i Fabra
EDITORIAL:
Anaya
Nº
DE EDICIÓN: 1ª edición
Nº
DE PÁGINAS: 169
PERSONAJES
Los protagonistas de esta historia son:
Adela, Luc y Nico.
Rasgos Físicos y de carácter:
Adela – Era una
chica alta y espigada, de ojos vivos, cabello largo hasta la mitad de la
espalda, ropa informal como la de la mayoría de chicos y chicas. Es fan de las
novelas policíacas y casi siempre adivina el asesino antes de terminarlas. Es
una de las alumnas a la cual dice que las matemáticas son muy difíciles para
ella.
Nico –. Es un
chico de la misma edad que los otros dos, le gusta la ciencia ficción, tanto
libros como películas de este. Era delgado y de pelo corto.
Luc – Es un chico
al que le gustan los cómics y también los videojuegos. No era muy delgado sino
bastante fuerte.
Profesor Fepe – Le
gusta que a sus alumnos no les disgusten las matemáticas porque para él es un
simple juego y quiere que para los demás también.
Se llevaba muy bien con sus alumnos,
pero no con los profesores.
Otros personajes en esta historia son
el director y el conserje.
ESPACIO
La historia ocurre todo el tiempo en
un colegio y en los barrios de los alrededores donde viven los cuatro
protagonistas.
OPINIÓN PERSONAL
Me ha gustado mucho y todo el libro
menos un cuarto me lo devoré en un día, así que sí me ha gustado.
Se hace muy entretenido, ya que tú
también quieres descubrir el asesino.
Vas haciendo los problemas mientras lo
vas leyendo y entre algunos los aprendes, ya que son muy fáciles de memorizar y
se pueden plantear a tus amigos.
HECHOS
Un profesor
con el mote de “Fepe” propone a tres de sus alumnos que tienen problemas en
matemáticas un juego.
Se lo propone
porque es la única opción de que sus alumnos Adela, Luc y Nico aprueben su
asignatura.
Al día
siguiente Fepe les comenta lo que va a suceder, que le van a asesinar y tienen
una sola tarde mediante pistas que encontrar a su asesino. Justo al día siguiente
al salir del colegio, fueron al descampado donde siempre hablaban. Ese día
comentaban sobre suspender o que pasaría si de verdad muriera.
De repente
tapando esa conversación apareció el profesor con un disparo, antes de morir
dijo que su primera pista estaba en su bolsillo.
En cuanto
murió los niños se asustaron, Adela lloró. Rápidamente fueron a la calle
principal, hasta que vieron un coche de policía. Se lo comentaron, estos no los
creían. Pero aun así accedieron a seguirles. Cuando llegaron al descampado no
había nadie solo ellos y los policías. Corrieron, se sentaron y se pusieron a
leer la primera prueba.
Contenía un
problema y un jeroglífico. El primero daba la respuesta de un número para el
resultado final y el jeroglífico en este caso para encontrar las siguientes
pruebas. Lo resolvió Luc con mucha facilidad como si fuera uno de sus
videojuegos, también entre todos descubrieron donde se encontraría la siguiente
pista: en el tablón de anuncios. Los niños con una buena carrera fueron hacía
allí y también resolvieron los problemas en un periquete. La siguiente pista
decía un número, Adela rápidamente relaciono el número con el de la taquilla y
fue a coger los problemas para la siguiente pista. También lo resolvieron con
mucha facilidad, excepto por que el director los vio merodeando por los
pasillos, aun así no dijo ni palabra en contra. Todos juntos en grupo fueron
resolviendo los problemas y yendo a donde las pistas les indicaban, desde el
coche del profesor hasta a la casa del conserje.
La última pista
estaba colocada en la estatua de la plaza central. Ellos esperaban que nadie
hubiera cogido el sobre, ya que si no, no podrían terminar el juego. Lo encontraron y
lo resolvieron. Sus 8 cifras que habían conseguido tras las 8 pruebas eran: 4,
9, 19, 5, 3, 21, 16, 19.
Ellos
pensaron en utilizar el abecedario y colocar cada letra en el número de su
puesto.
Decía: DIRECTOR.
En esos momentos comprendieron porque debían
terminar todas esas pruebas antes de las seis de la tarde.
Rápidamente
antes de pasarse de la hora llegaron al colegio, fueron al despacho del
director. Estaba Fepe con él. Se mostraban los dos muy alegres al ver que los
niños lo habían conseguido.
Adela, Luc y
Nico replicaron que les habían metido un buen susto y este contesto: - Sabía que
podríais si todo era creíble y os parecía un simple juego
Los niños
estaban muy contentos, les habían
divertido las matemáticas y habían conseguido un notable.
El viaje de los secretos
El viaje de los secretos
Un nuevo viaje estaba a punto de comenzar. Shambel Cacoe nuestro protagonista ya era un adulto, con trabajo y dinero, que vivía en la India.
Quería realizar un nuevo trayecto a las islas Chagos, que se encuentran aproximadamente en el medio del Océano Índico.
Estas islas no estaban habitadas ya que tenían frondosos bosques y robustos árboles.
Desde pequeño Shambel quería ir de viaje a estas islas porque conocía una antigua leyenda familiar sobre los Cacoe.
La leyenda decía que en las Chagos había un único palacio con reliquias para hacer rico al más pobre.
Él pensaba que era una auténtica absurdez, pero no dudaba, aunque no encontrara nada que la satisfacción de viajar le serviría.
Era primavera, 8 de Mayo y ya estaba de camino a las islas. Estaba nervioso, no sabía que peligros se iba a encontrar.
El viaje duró 3 noches y 4 días, entre tambaleos y oleajes.
El barquero se refirió a él como un loco por que nadie nunca le había pedido navegar hasta allí.
En cuanto pisó la arena se sintió libre. Respiró profundamente y hecho a correr alzando la mano al barquero en símbolo de despedida.
Llevaba provisiones, su teléfono vía satélite, un poco de ropa, un cuchillo, más utensilios y recipientes. Todos estos últimos rellenados con agua.
Con un palo marcó su punto de llegada y dio vueltas alrededor de la costa hasta visualizar el palo. No encontró nada solamente más frutas caídas de los árboles.
Realizó un refugio en el que pasar la noche, no había animales solo unos indefensos monos.
Pasaron tres días sin suerte, hasta este que parecía que la vida le sonreía.
Por la mañana le despertó un mono emitiendo sonidos y señalaba y señalaba, a no se sabe donde.
No se porque pero Shambel le hizo caso y siguió sus instintos.
El mono le llevó hasta un lugar con más monos y mucho más ruido.
Todos ellos estaban encima de una copa de un árbol, y el mono seguía señalando a esa dirección.
Shambel subió por unas escaleras y descubrió una casa de árbol.
No pensaba que eso era el palacio ya que no lo parecía. Pero aún así le serviría para dormir mejor.
A la mañana siguiente los monos habían escavado debajo del árbol. Había un tipo de cofre, baúl muy antiguo. Fue corriendo a por el cuchillo, el cual fue capaz de romper lo desconocido.
En el interior había monedas, collares y una piedra que brillaba más que el resto.
La leyenda era cierta, es más todo era cierto:
“Animales te mostrarán el camino solo tú puedes decidirlo, lo encontrarás si te guías por tu instinto”
Tenía cobertura así que rápidamente llamó al barquero para llevarle otra vez a la civilización.
Tardaron más o menos lo mismo en volver, pero el oleaje estaba más tranquilo y el tiempo soleado.
Cobró todo lo había encontrado en dinero, era rico pero no lo dijo.
Invito a sus amigos, compañeros de trabajo y toda la gente que le apoyaba y el que antes decía que era un loco, “el barquero”.
Él dijo que les iba a llevar de vacaciones pero les había engañado.
Tenía pensado hacer una nueva civilización más tranquila y al lado de la naturaleza, sin destruirla.
Cuando comentó los planes a la gente, esta se echaba para atrás pero ya estaban navegando hacía las islas.
Cogieron maderas que estaban tiradas por el suelo y empezaron a construir casas encima de los árboles.
Para vivir allí no existía dinero, nadie sabía que estabas allí y tampoco se vivía mal.
Los compañeros eras monos muy divertidos, con los cocos hacían crema para el sol, y todos se llevaban muy bien.
Según otras leyendas en la actualidad dice que sigue existiendo esa civilización pero que todavía nadie les había encontrado.
Nuestro protagonista nos muestra valores y para mí uno me parece muy importante en la actualidad. Este dice que hay cuidar la naturaleza, porque es mejor caminar con ella que destruirla.
COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO HA ACABADO, PERO LOS SUEÑOS NO LOS DES POR TERMINADOS.
FIN
Un nuevo viaje estaba a punto de comenzar. Shambel Cacoe nuestro protagonista ya era un adulto, con trabajo y dinero, que vivía en la India.
Quería realizar un nuevo trayecto a las islas Chagos, que se encuentran aproximadamente en el medio del Océano Índico.
Estas islas no estaban habitadas ya que tenían frondosos bosques y robustos árboles.
Desde pequeño Shambel quería ir de viaje a estas islas porque conocía una antigua leyenda familiar sobre los Cacoe.
La leyenda decía que en las Chagos había un único palacio con reliquias para hacer rico al más pobre.
Él pensaba que era una auténtica absurdez, pero no dudaba, aunque no encontrara nada que la satisfacción de viajar le serviría.
Era primavera, 8 de Mayo y ya estaba de camino a las islas. Estaba nervioso, no sabía que peligros se iba a encontrar.
El viaje duró 3 noches y 4 días, entre tambaleos y oleajes.
El barquero se refirió a él como un loco por que nadie nunca le había pedido navegar hasta allí.
En cuanto pisó la arena se sintió libre. Respiró profundamente y hecho a correr alzando la mano al barquero en símbolo de despedida.
Llevaba provisiones, su teléfono vía satélite, un poco de ropa, un cuchillo, más utensilios y recipientes. Todos estos últimos rellenados con agua.
Con un palo marcó su punto de llegada y dio vueltas alrededor de la costa hasta visualizar el palo. No encontró nada solamente más frutas caídas de los árboles.
Realizó un refugio en el que pasar la noche, no había animales solo unos indefensos monos.
Pasaron tres días sin suerte, hasta este que parecía que la vida le sonreía.
Por la mañana le despertó un mono emitiendo sonidos y señalaba y señalaba, a no se sabe donde.
No se porque pero Shambel le hizo caso y siguió sus instintos.
El mono le llevó hasta un lugar con más monos y mucho más ruido.
Todos ellos estaban encima de una copa de un árbol, y el mono seguía señalando a esa dirección.
Shambel subió por unas escaleras y descubrió una casa de árbol.
No pensaba que eso era el palacio ya que no lo parecía. Pero aún así le serviría para dormir mejor.
A la mañana siguiente los monos habían escavado debajo del árbol. Había un tipo de cofre, baúl muy antiguo. Fue corriendo a por el cuchillo, el cual fue capaz de romper lo desconocido.
En el interior había monedas, collares y una piedra que brillaba más que el resto.
La leyenda era cierta, es más todo era cierto:
“Animales te mostrarán el camino solo tú puedes decidirlo, lo encontrarás si te guías por tu instinto”
Tenía cobertura así que rápidamente llamó al barquero para llevarle otra vez a la civilización.
Tardaron más o menos lo mismo en volver, pero el oleaje estaba más tranquilo y el tiempo soleado.
Cobró todo lo había encontrado en dinero, era rico pero no lo dijo.
Invito a sus amigos, compañeros de trabajo y toda la gente que le apoyaba y el que antes decía que era un loco, “el barquero”.
Él dijo que les iba a llevar de vacaciones pero les había engañado.
Tenía pensado hacer una nueva civilización más tranquila y al lado de la naturaleza, sin destruirla.
Cuando comentó los planes a la gente, esta se echaba para atrás pero ya estaban navegando hacía las islas.
Cogieron maderas que estaban tiradas por el suelo y empezaron a construir casas encima de los árboles.
Para vivir allí no existía dinero, nadie sabía que estabas allí y tampoco se vivía mal.
Los compañeros eras monos muy divertidos, con los cocos hacían crema para el sol, y todos se llevaban muy bien.
Según otras leyendas en la actualidad dice que sigue existiendo esa civilización pero que todavía nadie les había encontrado.
Nuestro protagonista nos muestra valores y para mí uno me parece muy importante en la actualidad. Este dice que hay cuidar la naturaleza, porque es mejor caminar con ella que destruirla.
COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO HA ACABADO, PERO LOS SUEÑOS NO LOS DES POR TERMINADOS.
FIN
La nutrición
LECCIÓN 3
LA NUTRICIÓN
Las funciones vitales-Son la nutrición, la relación y la reproducción.
La función de nutrición- Consiste en conseguir energía y materiales para el cuerpo.
La nutrición de los animales- Los animales deben tomar alimentos para realizar la función de nutrición.
Pueden ser: CARNÍVOROS, HERVÍVOROS Y OMNÍVOROS.
LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS-Las plantas fabrican sus alimentos de a partir de agua,
Sales minerales, dióxido de carbono y luz solar.
ALIMENTOS: AGUA- Por la raíz. SALES MINERALES-Sustancias del suelo por la raíz. LUZ DEL SOL-
Gracias a la clorofila, una sustancia verde que poseen las hojas. DIÓXIDO DE CARBONO- Un
Gas que toman por las hojas.
LA RELACIÓN.
Consiste en captar información del exterior y en actuar como sea conveniente lo tenemos gracias a los órganos de los sentidos.
La relación de los animales- Realizan la función mediante los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y los músculos.
La relación de las plantas- No tienen órganos, ni sistema nervioso pero lo hace de modo diferente a los animales por medio de las raíces, crecen hacia la luz. Etc.
LA REPRODUCIÓN
LA FUNCION DE REPRODUCCIÓN- La reproducción consiste en que los seres vivos tienen descendientes parecidos a ellos.
LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES- Los animales se reproducen de modo sexual, pues intervienen animales de sexo femenino y masculino.
La reproducción de las plantas- Las plantas se reproducen de modo sexual mediante las flores.
La reproducción no sexual- Algunos animales y plantas tienen reproducción no sexual. (ASEXUAL).
LA NUTRICIÓN
Las funciones vitales-Son la nutrición, la relación y la reproducción.
La función de nutrición- Consiste en conseguir energía y materiales para el cuerpo.
La nutrición de los animales- Los animales deben tomar alimentos para realizar la función de nutrición.
Pueden ser: CARNÍVOROS, HERVÍVOROS Y OMNÍVOROS.
LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS-Las plantas fabrican sus alimentos de a partir de agua,
Sales minerales, dióxido de carbono y luz solar.
ALIMENTOS: AGUA- Por la raíz. SALES MINERALES-Sustancias del suelo por la raíz. LUZ DEL SOL-
Gracias a la clorofila, una sustancia verde que poseen las hojas. DIÓXIDO DE CARBONO- Un
Gas que toman por las hojas.
LA RELACIÓN.
Consiste en captar información del exterior y en actuar como sea conveniente lo tenemos gracias a los órganos de los sentidos.
La relación de los animales- Realizan la función mediante los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y los músculos.
La relación de las plantas- No tienen órganos, ni sistema nervioso pero lo hace de modo diferente a los animales por medio de las raíces, crecen hacia la luz. Etc.
LA REPRODUCIÓN
LA FUNCION DE REPRODUCCIÓN- La reproducción consiste en que los seres vivos tienen descendientes parecidos a ellos.
LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES- Los animales se reproducen de modo sexual, pues intervienen animales de sexo femenino y masculino.
La reproducción de las plantas- Las plantas se reproducen de modo sexual mediante las flores.
La reproducción no sexual- Algunos animales y plantas tienen reproducción no sexual. (ASEXUAL).
sábado, 21 de diciembre de 2013
Calor y temperatura contenidos de 2º ESO
Calor y temperatura:
He realizado un vídeo viendo los contenidos principales de esta unidad.
Espero que se os haga entretenido y aprendáis un poco más sobre este tema y no digáis la palabra calor cuando no es debido.
He realizado un vídeo viendo los contenidos principales de esta unidad.
Espero que se os haga entretenido y aprendáis un poco más sobre este tema y no digáis la palabra calor cuando no es debido.
La música en la Edad Media
La música en la Edad Media, página creada en Wix por el departamento de música del instituto I.E.S Emilio Alarcos.
El siguiente vídeo realizado por mi se puede ver los instrumentos y los contenidos más importantes.
Gracias por ver esta entrada y el vídeo.
El siguiente vídeo realizado por mi se puede ver los instrumentos y los contenidos más importantes.
Gracias por ver esta entrada y el vídeo.
sábado, 16 de noviembre de 2013
La isla del tesoro
LA
ISLA DEL TESORO
FICHA
BIBLIOGRÁFICA
TÍTULO:
La isla del tesoro
AUTOR/ORA:
R.L Stevenson
TRADUCTOR/ORA:
David Fernández
EDITORIAL:
Almadraba
Nº
EDICIÓN: Primera edición
Nº
PÁGINAS: Este libro contiene 172 páginas
COLECCIÓN:
La colección es Kalafate
FECHA:
Publicado en marzo de 2005
PERSONAJES
El
protagonista principal de esta historia es Jim Hackins.
Jim
Hackins es un joven niño inglés que encuentra el mapa
del tesoro.
Tiene
una estatura normal no es ni muy alto, ni muy bajo
Le
gustan mucho las aventuras y es fiel a sus amigos.
Es
una persona personaje muy legal y noble.
Al
principio es un chico pobre pero después de ir a la isla del
tesoro se enriquece.
Otros
personajes de esta historia son:
Madre
y padre de Jim, el doctor Livesey, el capitán Bill, “Perro
Negro”, el ciego, el grumete Trelauney, el cocinero y comandante de
los piratas John Silver, Ber Gun y la tripulación de la
Hispaniola.
Jhon
Silver: Un hombre de 40 años, algo gordo y no muy alto, es muy
mentiroso y habla muy mal.
Billy
Bones: Es un hombre de 50 anós que le gusta mucho beber es muy
cabezota y muy desastre.
Ben
Gum: Es un hombre de 30 años mas o menos, y bastante flaco, es
un poco mentiroso.
HECHOS
Jim
Hawkins un joven inglés conoce a un pirata llamado Bill en el
“Almirante Benbow”. Este tiene un baúl y un mapa de un
tesoro en su interior.
Este
pirata recibió muchas visitas de otros antiguos piratas que
querían el mapa. Cuando muere el pirata, Jim, el doctor
Livesey, Trelauney y una tripulación entera se embarcan hacia
la isla, después de que Jim y su madre consiguieran el mapa.
En
la “Hispaniola” barco fue donde viajaron hasta la isla de
Catalejo.
Los piratas, se revelan ya
que quieren el mapa del tesoro, pero parte de la tripulación
ya se había enterado de que eran piratas porque Jim un día
lo pudo escuchar.
Hay una serie de luchas entre
dos bandos, Jim escapa después de ver y escuchar como Silver
mataba a dos de sus piratas.
Por casualidad en la escapada
Jim encuentra a antiguo pirata ( Been Gum ), Been ayuda a los amigos
de Jim a deshacerse de los piratas, mientras Jim recupera la
“Hispaniola” para que puedan volver.
El
capitán de los piratas, Jhon Silver, captura a Jim y lo toma
como rehén, los piratas y Jim, se van en busca del tesoro,
después de hacer un trato con el doctor.
Al
excavar el lugar donde tiene que estar el tesoro, no hay nada,
alguien lo había saqueado y se lo había llevado todo.
El doctor ya se lo había advertido a los piratas.
De
repente aparecen el doctor Livensey y Been Gum que hacen una
emboscada contra los piratas y recuperan a Jim.
Estos
ya habían cogido el tesoro con lo cual no les importaba darles
el mapa del tesoro a los piratas.
Al
final casi todos regresan a Inglaterra con el tesoro que Been Gum
había guardado es su guarida durante mucho tiempo cuando era
naúfrago de esa isla.
Los
piratas se quedaron en la isla de Catalejo con comida y munición.
ESPACIO
La
historia ocurre en la isla de Catalejo o también llamada “isla
del tesoro”
DESCRIPCIÓN
(Cápitulo 13)
La
isla contenía bosques de color grisaceo que se veían al
lado de la orilla, cerca de la arena.
Detrás
de ellos se asomaba la extraña silueta de las colinas.
Lam
más rara de estas colinas era la de Catalejo, escapada (con
pendiente) por todos sus lados y aplanada en la cumbre.
Al
sur de la isla de Catalejo se encontraba otr isla llamada isla
Esqueleto.
TIEMPO
La
historia transcurre en el siglo XVIII, lo explica en el texto, pero
no proporciona un año exacto en el transcurra la historia.
La
duracion de la historia es no más de 1 año
OPINIÓN
PERSONAL
Esta
historia me parece la típica de piratas.
Me
ha gustado mucho, a pesar de ser mi primera historia de piratas.
La
verdad es que me esperaba mucho más de lo que he leído.
Let her go
LET HER GO
PASSENGER
ESTILO: Pop rock
SIGLO: Actual (XXI)
INTÉRPRETE: Mike Rosengberg , más conocido por su nombre artístico de Passenger es un cantante y compositor británico de folk – rock. Su apodo proviene de la banda de folk-rock de la que fue el co-fundador, vocalista principal y compositor.
GÉNERO: Existe una voz por lo tanto es vocal
FORMACIÓN: Guitarra, batería, acordeon, sintetizador, voz, coro y contrabajo.
MOVIMIENTO: Andante
RITMO: 4/4
MELODÍA(letra de la canción):
ESTREBILLO DE LA CANCIÓN
Well you only need the light when it’s burning low
Only miss the sun when it’s starts to snow
Only know your lover when you let her go
Only know you’ve been high when you’re feeling low
Only hate the road when you’re missin’ home
Only know your lover when you’ve let her go
And you let her go
CARÁCTER: Triste
DINÁMICA: No hay cambios de intensidad fuerte. Casi toda la canción es piano.
OPINIÓN PERSONAL: Me parece muy bonita y relajante.
Me hace recordar buenos momentos a la vez de pensar en su significado.
PASSENGER
ESTILO: Pop rock
SIGLO: Actual (XXI)
INTÉRPRETE: Mike Rosengberg , más conocido por su nombre artístico de Passenger es un cantante y compositor británico de folk – rock. Su apodo proviene de la banda de folk-rock de la que fue el co-fundador, vocalista principal y compositor.
GÉNERO: Existe una voz por lo tanto es vocal
FORMACIÓN: Guitarra, batería, acordeon, sintetizador, voz, coro y contrabajo.
MOVIMIENTO: Andante
RITMO: 4/4
MELODÍA(letra de la canción):
ESTREBILLO DE LA CANCIÓN
Well you only need the light when it’s burning low
Only miss the sun when it’s starts to snow
Only know your lover when you let her go
Only know you’ve been high when you’re feeling low
Only hate the road when you’re missin’ home
Only know your lover when you’ve let her go
And you let her go
CARÁCTER: Triste
DINÁMICA: No hay cambios de intensidad fuerte. Casi toda la canción es piano.
OPINIÓN PERSONAL: Me parece muy bonita y relajante.
Me hace recordar buenos momentos a la vez de pensar en su significado.
Criptografía
CRIPTOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
Criptografía (del griego
«oculto», graphos, «escribir», literalmente «escritura oculta»)
tradicionalmente se ha definido como la parte de la criptología que se ocupa de las técnicas,
bien sea aplicadas al arte o la ciencia, que alteran las representaciones
lingüísticas de mensajes, mediante técnicas de cifrado o codificado, para
hacerlos lectores no autorizados que intercepten esos mensajes. Por tanto el
único objetivo de la criptografía era conseguir la confidencialidad de
los mensajes. En esos tiempos la única criptografía que había era la llamada criptografía clásica.
La aparición de la Informática y el uso de las comunicaciones digitales han producido un número creciente de problemas de seguridad. La seguridad de esta información debe garantizarse. Este desafío ha generalizado los objetivos de la criptografía para ser la parte de la criptología que se encarga del estudio de los algoritmos, protocolos y sistemas que se utilizan para proteger la información.
Para ello los criptógrafos investigan, desarrollan y aprovechan técnicas matemáticas que les sirven como herramientas para conseguir sus objetivos. Los grandes avances que se han producido en el mundo de la criptografía han sido posibles gracias a los grandes avances que se han producido en el campo de las matemáticas y la informática.
2. Objetivos de la criptografía
Confidencialidad. Es decir garantiza que
la información está accesible únicamente a personal autorizado. Para
conseguirlo utiliza códigos y técnicas de cifrado.
Integridad. Es decir garantiza la
corrección y completitud de la información.
Vinculación. Permite vincular un
documento o transacción a una persona o un sistema de gestión criptográfico
automatizado.
Autenticación. Es decir proporciona
mecanismos que permiten verificar la identidad del comunicante. En este caso
hablamos de firma digital.
Soluciones
a problemas
de la falta de simultaneidad en la telefirma digital de contratos.
Un
sistema criptográfico es seguro respecto a una tarea si un adversario con
capacidades especiales no puede romper esa seguridad, es decir, el atacante no
puede realizar el descifrado.
3. Tipos de criptografía
Criptografía de clave secreta: Se apoyan en el uso de una sola clave.
Criptografía
de clave pública:
Se apoyan en el uso de parejas de claves. Una de ellas (pública) sirve para
cifrar, y por una clave privada , que sirve para descifrar.
Criptografía
con umbral: Se
apoyan en el uso de un umbral de participantes a partir del cual se puede
realizar la acción. Ej: Google Docs
Criptografía
basada en identidad:
Se apoyan en el uso de cadenas de caracteres identificativos. Ejemplos de atributos de
identidad: direcciones de email, números de teléfono, redes sociales…
Criptografía
basada en certificados: En este tipo de
criptografía los usuario generan su propio par de claves pública y privada
Criptografía
sin certificados:
genera una clave privada para cada usuario
a partir de su cadena de identidad y su clave privada maestra
Criptografía
de clave aislada: El objetivo de estos sistemas es minimizar el daño
causado tras un ataque que comprometa la clave privada de un sistema
criptográfico.
4. Historia
de la criptografíaLa criptografía es tan antigua como la escritura: siempre que ha habido comunicación entre dos personas, o grupos de personas, ha habido un tercero que podía estar interesado en interceptar y leer esa información sin permiso de los otros. Además, siempre que alguien esconde algo, hay personas interesadas en descubrirlo, así que ligado a la ciencia de esconder (la criptografía), se encuentra casi siempre la de descifrar.
El primer cifrado que puede considerarse como tal se debe a Julio César: su método consistía en sustituir cada letra de un mensaje por su tercera siguiente en el alfabeto. Parece ser que también los griegos y egipcios utilizaban sistemas similares. Civilizaciones anteriores, como la Mesopotamia, India y China también utilizaban sus propios métodos.
Estos sistemas tan simples evolucionaron posteriormente a elegir una reordenación cualquiera (una permutación) del alfabeto, de forma que a cada letra se le hace corresponder otra, ya sin ningún patrón determinado.
Durante la I Guerra Mundial se utilizaron extensivamente las técnicas criptográficas, con no muy buen resultado, lo que impulsó al final de la guerra, el desarrollo de las primeras tecnologías electromecánicas. Un ejemplo de estos desarrollos es la máquina Enigma, utilizada por los alemanes para cifrar y descifrar sus mensajes.
5. Criptografía antigua
Egipcios: Era utilizada por los sacerdotes egipcios, llamada escritura jeroglífica
Babilonios: Utilizaban en su escritura cuneiforme también la criptografía
Espartanos: Con el objeto que se ve en la portada cuyo nombre es escitala espartana
Romanos: Utilizaban el cifrado de César.
Consistía en sustituir una letra tres puestos más allá en el alfabeto. Es decir se comenzaría por la D.
Ej : Firma la paz – Ilupd od sdc
Hebreos: Utilizaban el atbash. Consistía en oponer el abecedario es decir que la a sea la z y la z sea la a
¿Os lo podeis creer?
Hace unos años subía un vídeo para que me pusieran buena nota en un tranajo y... ¡Boom!
Ese vídeo ya llega a las 27.000 visitas.
Por favor, espero tu comentario y que te guste.
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